EL CONECTIVISMO Y EL APRENDIZAJE Blended Learning
El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo.
El Conectivismo plantea que El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones, El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos, La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo, la habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave, La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje, La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
El Blended Learning, es el aprendizaje “que combina las alternativas presenciales y no presenciales”; Esta modalidad tiene la posibilidad de utilizar modelos y metodologías que combinan varias opciones, como clases en aula, e-learning y aprendizaje al propio ritmo de cada alumno. Así como también desarrollar habilidades cognitivas a través del análisis y síntesis e información.
Modelos de Blended Learning y Elementos
El modelo pedagógico en ambientes de Blended Learning debe tener presente los siguientes elementos entre otros, con el fin de fortalecer los conocimientos previos de los alumnos:
• Hay que incluir en el aprendizaje las propiedades del espacio virtual que influyen en la Cultura. Se debe guiar y modelar las discusiones cuando están conectados y animar a los Alumnos a que respondan.
• La información para ser tratada requiere conocimiento o capacidad epistemológica para su conocimiento e interpretación.
• Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales, así como transfuncionales,
incluidas las competencias emocionales.
• No se aprende en solitario sino en solidario (trabajo cooperativo), en comunicación con los demás a través de foros, debates, chats, etc.
• Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como en la educación a distancia.
• Permite la formación de profesionales con competencias integrales como curiosidad, indagación permanente, sentido crítico, creatividad, conocimiento de la sociedad y competencias tecnológicas culturales.
